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找駱駝|《找駱駝》教學反思--小學語文教學反思

發布時間:2007-10-18 23:18:11    來源:阿達文章網    訪問:

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   《找駱駝》教學反思--小學語文教學反思系列

  近年來,小學語文教學在《語文課程標準》精神的引導下,發生了很大的變化。教師講,學生聽,教師問、學生答的現象,正在向“學生是學習和發展的主體”,教師是協作者、組織者的新型教學關系轉變。以培養學生創新精神和實踐能力為目標的“自主、合作、探究”的學習方式正走向語文教學的前臺。

  在教學《找駱駝》一課時,我注重學生的讀。

  在教學第一小段時,請學生輕聲讀,并想一想你能從中讀懂什么?有什么不懂的要問大家?讀后交流。

  生1:我讀懂了商人丟了駱駝。

  生2:我讀懂了它心里很著急。

  師:你從哪些地方看出來的?

  生2:找了好多地方看出來的。

  生3:還可以從著急、趕上去問可以看出來。

  師:你們看得真仔細,那誰能讀出商人的著急呢?(指名讀,自己讀,齊讀)

  而在教學第2——9自然段時,分角色朗讀,有師生合作、生生合作、指名讀等。

  更有趣的是教學第十自然段時,學生學用不緊不慢的語氣讀老人話時,學生的那副少年老成的樣子,真是讓人佩服學生們的創造力和模仿力。

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