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[你好我就好]你好,我是費曼的讀后感10篇

發布時間:2019-04-21 16:29:11    來源:阿達文章網    訪問:

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你好,我是費曼的讀后感10篇

  《你好,我是費曼》是一本由[美]理查德·費曼著作,南海出版公司出版的平裝圖書,本書定價:35.00元,頁數:248,文章吧小編精心整理的一些讀者的讀后感,希望對大家能有幫助。

  《你好,我是費曼》讀后感(一):簡簡評

理查德?費曼是我自己最喜歡的物理學家,雖然估計他的理論我看不懂多少。
此書的大半內容其實都是關于費曼對挑戰者號失事事件的調查。能很明顯看出來費曼辦事思維清晰,做事有章法原則,行動力強的特點。
費曼的家庭教育也很關鍵,費曼與他妹妹都在其后的人生里研究物理學跟早期教育有莫大關系。
此書的一個特別收獲是《你為什么在乎別人怎么想》,講費曼與他第一任妻子艾琳相識、相戀、結婚以及艾琳生病去世的這段經歷。
艾琳是一個非常有趣的女孩,腦子里總充滿奇思妙想。天馬行空,也去行動。可愛而聰慧,讓人喜歡。
但看完這一段后,個人發現,艾琳的有趣基本上都是在其患病以及其后知道自己病情的時候明顯表現出來。艾琳患了肺結核,并因此病早逝。艾琳應該是知道自己在世時間不長從而活得更灑脫,在生命終結之前,發現“本我“吧。

  《你好,我是費曼》讀后感(二):做一個有趣的人比所謂的成就更重要

聽聞費曼先生的大名已久,讀他的自傳卻是第一次。往昔我們讀一個偉人或名人的生平故事,往往把重點放在他的成就和功績上,然而,費曼先生的學術人生卻讓我明白,做一個有趣且充滿好奇心的人比那些所謂的成績似乎更重要。因為,從趣味和好奇中可以衍生出不同的路徑,指引你抵達遙遠的地方。
《你好,我是費曼》這本書講述了費曼幼年的家庭環境、少年時的戀人、參加國際會議的經歷以及調查挑戰者號事件的經過和他的觀察報告。費曼先生成長于一個鼓勵孩子獨立思考、細致觀察、樂于探索自然和未知世界的家庭。這種自由而充滿神奇的教育啟發,讓他深深為之著迷。他一直像一個孩子一樣,尋找前方未知的奇跡,可以說,諾貝爾物理學獎是他學術生涯上的一次水到渠成。
通過他寫給繼任妻子格溫妮絲的信件、在日本參加學術會議的旅游經歷、參加并不認識的赫曼的葬禮并擔任護棺者,我們看到這是一個多么可愛有趣的物理學家啊。天才在某些方面或許都單純如孩童,心無旁騖,只在科學的世界里全心全意地探索。
本書也讓讀者窺見了挑戰者號事件調查的經過。費曼先生像個偵探一樣到基層去調研、思考有可能被管理層忽略的各種細節,并通過現場做實驗驗證自己的想法。作為一個科學家,他追求的是事實和真相,并拒絕受到體制和公共關系的影響。在他撰寫的觀察報告中,他一針見血地指出“NASA應當誠實、坦白、毫無保留地對待支持它的民眾,這樣民眾才能對如何使用有限的公共資源作出最明智的選擇。一項技術要想取得成功,應該把尊重事實放在公共關系之前,因為自然不會被人愚弄。”可見,費曼先生并非不懂得政治,而是他看到了在科學和事實面前,公共關系以及關于公共資源如何配置的爭議應當毫無疑問地退居其次。
好玩的是,費曼先生在第94頁中提到的于1900年在大海中發現的機械裝置(現收藏于希臘考古博物館),我在托福聽力的課程里也碰到過。聽力材料介紹說這是一臺十分精密的古文物,可以通過齒輪的運轉精密地反映日升日落月盈月缺,甚至是日蝕和月蝕。1959年的《科學美國人》上有一篇關于它的文章,而費曼先生卻懷疑它是不是偽造的文物,因為與它有關的完整的文獻只有三篇。沒有更多的人研究這臺神秘的來自古文明的機器嗎?Oh,no,本來還指望同樣好奇的費曼先生能介紹更多的,可惜他不是考古學家。

  《你好,我是費曼》讀后感(三):沒有實力的自由真還是假?

關于費曼的故事

整本書都很有趣。但每看一頁,就像枷鎖勒緊一寸。像很卡的電子設備在運行。

這樣一個科學家內心里的感情,勝過曾經看過的愛情故事。

費曼和艾琳 這樣的關系太令我向往了

費曼說 如果一個丈夫知道妻子得了結核病吉他拋棄她,你們會覺得這是明智的選擇嗎?

于是那個靦腆的家伙輕輕吻了一下新娘的臉頰。

他們不能接吻。他們沒有朝夕相處。

艾琳對費曼說的最多的是 你為什么在乎別人怎么想?

艾琳去世后。費曼最后吻了她一次。

殯儀館告訴費曼艾琳剛剛化了妝。

費曼拒絕去看。

回去立刻開始工作“她死了。項目進展得怎樣?”

艾琳出現在費曼的夢里,費曼說你不能到我的夢里來。去他媽的夢里。

但是,在櫥窗看到一件漂亮的裙子,費曼想“艾琳會喜歡它的”。費曼淚流滿面。

我也。

對于為情所困這件事情,我已經很久沒有和它聯系了。或許它也已經把我忘了,如果一個人非要另一個人才能完整,那我相信有些人注定就是抱著一半的靈魂在人世間行尸走肉。

對于即將要死的每一個我們,明知要死還要活著,這樣一個強大的負擔,我們用歡笑用享樂用最庸常的生活去對抗它。如果多一點夢想的話,大概是想施加更大的對抗。

如果走一遭沒有遇到,那瀟灑一點加速生命也沒有什么不可以。

  《你好,我是費曼》讀后感(四):真是有趣的表白方式!

有一次在普林斯頓,我收到一個包裹,里面是一盒鉛筆:墨綠色的筆桿上有一行金色的字,寫著“親愛的理查德,我愛你!小笨瓜。”是艾琳寄來的。(我叫她“小笨瓜”。)
這很甜蜜,我也很愛她,但是鉛筆總是會被人隨手亂丟:比如跟魏格納教授討論某個定律或其他問題后,把鉛筆落在他的桌子上。
那時候我們并不富裕,所以我不想浪費那些鉛筆。我從浴室找了個刀片,刮掉鉛筆上的字再用。
第二天早晨,我收到一封信,開頭寫著:“為什么要把鉛筆上的字刮掉?”
接著是:“我愛你,你不覺得自豪嗎?”還有,“你為什么在乎別人怎么想?”
后面還有一首小詩:“要是你覺得我丟人,噠,噠,你就是個核桃仁!你就是個核桃仁!”下一段也差不多,不過最后一句改成了“你就是顆大杏仁!你就是顆大杏仁!”每段的最后一句都是某種“堅果”。
所以我還能怎么辦?只好直接用印著字的鉛筆。
哈哈哈。網圖。感恩拍者。

  《你好,我是費曼》讀后感(五):就算90歲也要像孩子一樣充滿好奇心

      記得還是在看《蘇菲的世界》的時候,里面曾提到好奇心的重要性。作者認為只有不斷探索的哲學家和孩子們才保有“好奇心”這一世界上最美好的品質。他將世界比喻為一只巨大的兔子,而我們都是生活在兔子皮毛上的蠕蟲。大部分人都安逸的生活在皮毛最溫暖的深處,而哲學家們,充滿好奇心的哲學家們,總是不安于現狀,想要爬到毛發的最頂端,看一看把兔子拉出帽子的魔術師究竟長什么樣子。
      理查德·費曼無疑也是奮力的想要爬到毛發頂端,一窺魔術師真容的一員。有趣的是,他自己在《你好,我是費曼》這本書,也打趣自己“像個孩子一樣,好奇地尋找著前方的未知”。
      這種好奇心貫穿了費曼的一生,也充斥著他生活的方方面面。而這一點,似乎才是真正成就費曼關鍵。
      現如今,大家對待孩子們好奇心的態度早已發生了轉變,引導和啟發孩子們的好奇心已經取代了早年自上而下式的教育成為了新的主流。然而對于成年人的好奇心,絕大部人卻從未認真思考過搞如何對待,他們多數只是冷漠的對待這一點,有時候,甚至會抱著不屑的態度。
      《你好,我是費曼》中提及了費曼在研究生院時的一件趣事,他很想知道在默數123的時候,究竟做些什么事情,可以影響甚至打斷心里的默數。他對這件事充滿了好奇,也就立刻行動了起來。一邊不停地上上下下爬樓梯,一邊在心里默數。而他的同學們看到費曼在樓梯上上下奔跑的時候,并沒有對此大驚小怪,或者質疑他研究這些究竟有什么用,相反,當費曼發現自己可以做到一邊默數一邊看書,但是卻不能一邊默數一邊說話的時候,朋友們開始就這個問題進行了更加深入的探討,他們開始和費曼一起問為什么,為什么費曼不能一邊默數一邊說話,但其他人卻可以做到?
      隨著一個又一個的為什么,這個簡單的問題最終深入到了人類大腦功能的層面:“圖基在腦中想象出一張紙,上面的數字依次變大。所以他嘴上說著‘瑪麗有個小羊羔’的時候,仍可以觀察數字的變化!這下子清楚了:他是在“看”數字,所以他無法一邊默數一邊閱讀;而我是在心里“念”數字,所以我不能一邊數數一邊說話。”
      于是他們最終發現了問題的根源,發現一切源于只要使用大腦不同的功能區塊,就能在默數的同時做很多其他的事情。而一旦發現了問題的根源,許多問題就可以逆推回去得到解決的方法,最終,費曼可以一邊默數一邊說話,而他的朋友則也可以一邊默數一邊看書。
      如果費曼最開始發現結論的時候,他的朋友們冷淡的對待,大概費曼的結論就止步于“可以做到一邊默數一邊看書,但是卻不能一邊默數一邊說話”,如果他們只是隨便聊聊不同,不去一起進一步的問更多為什么,或者這件事的最終結論也只是“有人可以一邊默數一邊看書,有人一邊默數一邊說話。”
      但幸運的是,一個好奇的費曼身邊還有一群同樣好奇的朋友們,他們并沒有覺得這是個幼稚的問題,也沒有因為這個問題和他們的專業物理學好不相關而漠視它,最終讓這個問題并未止步于最淺顯的層面。而和費曼一起充滿了好奇,一層層解開謎題,最終顯露出問題的本源。
      也許成年人的好奇心并不是真正分割天才和普通人的那條線,但我們不得不承認,如今我們身處的這個社會,對于成年人的好奇心,顯然沒有對小孩子那么友好。對小孩子來說是求知欲和上進心,到了成年人這里便極有可能變成“天哪,你怎么連這個也要問。”
      這種對成年人好奇心的扼殺是無意識的,且悄無聲息的,因為很多時候,我們會允許成年人在特定的方向上保有一定的好奇心,比如一些高深的,前沿的科學領域。對未知的宇宙好奇,就算是成年人也是正常的,可以接受甚至應該鼓勵的。但如果一個人只是對隔壁那條街好奇,許多人多半就變成了“那有什么好好奇的,和這條街也沒什么兩樣嘛。”(盡管很多時候他們自己也沒見過隔壁那條街是什么樣子的。)許多人都覺得,對于成年人,好奇心應該用在該用的地方,而不是浪費在不必要的地方。
      但很多人沒有意識到的時候,好奇心這種東西,并非某種具有固定總值的力量,需要好鋼用在刀刃上。它是一種深入一個人生活中的習慣,當一個人因為年歲的增長而開始主動或者被動的抹殺某些方面的好奇心的時候,指望著他的好奇心被打磨成一種定向的,只針對特定領域的好奇是十分不現實的,最終的可能反而是他全部的好奇心都消失殆盡,從而在方方面面都失去了對不停的問“為什么”的動力。
      在《你好,我是費曼》中,其實費曼很多時候的“為什么”都是在不務正業,比如他想知道赫曼是誰,他的一位摯友堅稱赫曼和他相熟,可他卻總也想不起來。大部分人多半就這樣一笑而過,可費曼卻打了好幾個電話查證。比如他對雅典博物館里的一件奇怪的機器充滿了好奇,就想辦法去查閱了各種文獻資料,了解這件機器。這些說到底和他從事工作沒有任何關系,可他總是想尋根究底。這是因為好奇之心早已成為他天性的一部分,這種好奇心讓他對整個世界對身邊的一切都更加敏銳,從而反過來促使他在自己的領域探索得更深,走得更遠。
      從前,我們總說不要抹殺孩子們的好奇心,現在,也許我們可以把“孩子們”這個詞從這個句子中摘掉了。不論對于孩子還是成年人,好奇心才是推動個人乃至于社會不斷探索未知,to brovely go where no man has gone before.

  《你好,我是費曼》讀后感(六):你好,費曼先生

1)腰封:理工科的本源之問。理工科學生難免會問自己,我做的東西到底有什么用?做這些實驗的意義何在?這種天問往往發生在畢業的青年時期,于是很多物理學的改了金融,很多工程類的去做了管理。因為那樣才能更快更好的體現價值,才能用錢來衡量自己的價值,才能更有用。費曼的這本書的腰封,上來就點名了主題:科學研究,需要保持初心,保持興趣,不要管有沒有用。那種笨拙的理想主義,馬上可以打動到質樸的科研者,也就成就了我見過最好的腰封。“時間很長,我們的生命很短。世界很大,我們能觸碰的很少。不去問?這有什么用?,不在乎?別人怎么想?”。
2) 愛人艾琳的問題。艾琳是費曼年輕時候的妻子和愛人,她會問費曼,你為什么在乎別人怎么想?what do you care what other people think? 艾琳的病是一種壓力也是一種解脫,只能在真正面對短暫生病的困境的時候,人們才能找到答案的途徑:歡笑,快樂,生活。艾琳是如此直接了當。保持這樣單純,誰說不是科研的必須?
3)科學的價值和科學家的責任。科學可以創造人類前進的條件和工具;科學可以改變人們對世界的看法,通過不斷的拓展;科學的不確定性所帶來的空間,不光是體驗,更是對自己的無知,對事物懷疑,和對權威的不斷挑戰。而在所有這些絕對價值的背后,現實的問題永遠是實行的主體和實現的途徑。作為主體的人類無論是出于什么原因,為什么不能發揮自己最大的潛能?為什么不能戰勝自己的局限,從而去更好的實現這些價值?這是科學之問,也是哲學之問。于是科學家的責任,不僅僅是在于那些現實價值的實現,而是要留給未來的人們一雙自由的手(p224),留給未來的人們承認錯誤的勇氣,留給未來的人們不停挑戰的信念。
4)我自認從來不是一個超凡的科學家,成就可以如同費曼先生一樣,我沒有那個天份。但我有我的好奇心,正如費曼先生給我的啟示(和其他偉人哲人給我的啟示是一樣的):明白自己,不要放棄。無論是作為一個基本的人,還是一個科研工作者,這是基本的原則。要向所有的保持初心的人致敬,說一聲,你好,費曼先生。

  《你好,我是費曼》讀后感(七):快樂且成功的人生模板

快樂且成功的人生模板——讀《你好,我是費曼》
文/凡悅顏
如果試著給理查德?費曼貼標簽,可以有以下幾種:諾貝爾物理學獎得主、無線電修理者、保險柜密碼破解高手、藝術家、舞蹈愛好者、手鼓演奏者、瑪雅象形文字破譯者、“呼麥唱法”的發現者。他最大程度的延展了生命的寬度,讓自己的一生多姿多彩。成功的光環在他身上熠熠發光,若想知道他的人生為何可以如此成功又不失快樂,且從《你好,我是費曼》一書中尋找答案。
首先,聊聊天才養成計。
孩子擁有天生的純真與好奇心,育兒的過程就是最大努力的保護并深度發掘。多少家長不堪孩子 的“十萬個為什么”之擾,或敷衍打發,或直接打斷叫停。費曼的成長離不開家庭的影響。一次親子閱讀,遇到“這恐龍有二十五英尺高、腦袋有六英尺寬”的時候,父親會引導他轉化的現實中,“它站在我們家院子里,一伸脖子就能夠到窗戶”“但它腦袋太大,沒法從窗戶探進來”。知其然不如知其所以然,知其所以然不如運用到實際中去。這或許是我們身為家長的最該引導孩子們做的。天才的養成不是一朝一夕之功,家長應該多和孩子討論問題,激發孩子的好奇心,雖然尋找未知的過程中并不是每次都能如愿,但會讓孩子養成一生受用的好習慣。正如費曼自己所言,父親給出各種各樣的實例,并加以毫無壓力、只是愉快、有趣的討論,讓他對所有領域都饒有興趣,只是恰好在物理方面做的更出色些。
其次,聊聊隨性的生活態度。
隨性,并不是沒有追求,而是能用更寬廣的心對待人事。費曼的身上,看不到教授的架子,這或許是他人生的快樂之源。比如,召開國際會議期間,他不想麻煩國務院替他安排房間,而去租住城市旅館(街邊的小門臉,一般沒人會去預定),最重要的是他能樂在其中;亦如,幫忙抬完棺材后才意識到自己根本不認識死者;又如,面對妻子的不治之癥,他們并沒有因為生命的短暫而降低生命的質量。在他看來,人類活七八十年死去與活五年死去,只是量的區別,面對的心理重負卻是一樣的。我們誰也不知道會發生什么,只需發自內心的去接受它,然后好好珍惜擁有的。所以,隨性的人生還有更深一層的意義,那就是不要在乎別人怎么想,努力去把控自己能改變的,試著去悅納自己無能力改變的。
最后,聊聊對待科學(工作)的態度。
對待科學,費曼就像一個精力充沛的老頑童。為了研究默數速度與什么有關,他可以像個小傻子一樣花費數天去一邊爬樓梯、打字、干雜事,一邊默數來探尋,最后發現了每個人的大腦工作方式截然不同。他對待科研,時刻保持著最敏銳的洞察力,例如調查挑戰號失事原因過程中,因為庫提納將軍的一句話,便找到了問題的根本,最終用一杯冰水、一個橡皮圈打破了威權。
除此之外,他還有一顆玲瓏心,很多事情他看的透徹。“上下級溝通受阻”、“別想斗過紐約zhengfu”等一系列問題在他詼諧的自嘲中一帶而過,留下的卻是深刻的反思;科學家們常常處于無知、懷疑和不確定的狀態,認識到這一點,科學才能更好的推陳出新;此外,科學是一種強大的力量,善與惡都能夠利用它,所以,教人從善的道德準則不能丟,很多事情都是辯證的,我們不能只關注理論的用途,更要抓住其本質。
“我這個人比較遲鈍,但我盡量不指責任何人”,人生要有態度,人生也需要難得糊涂,這或許就是費曼帶來的模板。

  《你好,我是費曼》讀后感(八):《你干嘛在乎別人怎么想》費曼

1、 以后有孩子之后,要始終把他看做智力平等的大人,和他成為可以互相打趣的好友。
1) 要給他好的科學啟蒙,用各個學科的知識給他解釋世界的奇妙
2) 在他大學前,要和他一起成長,爭取和他的成長速度保持一致,包括藝術方面的學習。這一個階段,可能要重新學習地理或者數學、物理,好在他媽媽我的生物一直很好,地理也很好撿起來,曾經是在學最難的大氣、洋流期間也能拿滿分的人,總之,希望自己的知識量能始終覆蓋他的知識量。
3) 在他大學后,向他學習,去靠近年輕人,了解新想法和新科技
為什么身邊那么多丁克的妹子,而我還是想要未來有個小孩兒呢,一來是因為覺得小 朋友可以帶來很多純真和歡樂,能感染我;二來可能就是想要成為一個不無趣的中年人,我就全靠他了吧
2、 即使是數1、2、3這樣簡單的事情,在每個人腦子里運作方式也不一樣,有的人要“數”出來,不能在數數的同時說話,有的人是“看”數字變化,不能在數數的同時閱讀。
Todo:要找一人測試下他是怎么默數數字的
3、 很多人知識很少更新,或者即使是科班出身也沒有想過本專業最突出的思維方式是什么,比如很多醫生不懂概率和貝葉斯、不知道疾病診斷該從發病率排序來定病型,很多金融的不知道期權期貨可以重新按照風險承受能力重新分配風險,各方都受益。或者有的人不從自己的第一手經驗事實歸納或者推導觀點,而是靠記誦大V或者網紅的觀點。
所以這世上一些人和你毫無干系,不會有更多交集,一些人思考有限,接受能力差,你干嘛在乎別人怎么想
4、 費曼:我至今有患了哪種病就翻閱完這種病所有資料的習慣。too
5、 費曼:知道一件事和理解一件事是兩回事,爸爸打小就教我學會轉換,學會把知識投射到生活中,想想它的實際意義。
6、 費曼:13歲就可以學微積分,毫不吃力
7、 戀愛可以塑造彼此的性格,對人的性格和生活習慣、思維方式的影響很大;遇到一個可愛的人并且和他親密地交往是最棒的事

  《你好,我是費曼》讀后感(九):費曼:給生命一個熱愛的角度


費曼:給生命一個熱愛的角度
文/斯索以
《你好,我是費曼》一書的內容,其實很簡單;費曼眼里的生活,也正是普通人可以抵達的生活。但在費曼身上,我看到了一個人對這個世界根深蒂固的愛。
關于這位天才所經歷的一切,書中沒有夸張且漂浮的文字,卻言而有趣,字字暖心,體現一個科學家的趣味和思考。“身為藝術家,我能看到這朵花的美麗之處。而你們這些科學家,只會拿去做解剖,多無趣。”面對朋友的“挑釁”,費曼則表示不以為然,甚至內心有些不平,認為那位藝術家能夠看到的美,所有人都能看到,自己也不例外——自己雖不具備藝術家所具備的深厚美學素養,但花朵之美任何人都能夠欣賞的,且與此同時還能看到更多這位藝術家無法欣賞的美,比如他“能想象花朵內部的細胞排列”。那也是一種美。“美不僅存在于厘米量級,也存在于更小的量級中。”顯然,藝術家擁有的那扇看世界的窗子,其實也構成了一種遮蔽,或者說是帶來了一種局限。這些遮蔽或局限的來源,正是職業、專業及其他一切能夠將人進行區分的因素。但我們仍是那個身處現實生活中的人,我們對萬物的感知,對生活的感受,都有相通之處,藝術家能夠發現的美,尋常百姓也可以發現。
而局限的背后,依然是美的存在。藝術家不會因藝術素養的局限而放棄欣賞這朵“花”,費曼的父親也教會了他從某種局限走向新的開闊處的“轉換”之道:比如在讀《大英百科全書》時,讀到任何內容時都要想想其現實意義,即那到底在講什么。父親教會的,實際是一種旨在通向事物深層的“理解”行為。他還教他認識鳥,不是停留在鳥名的認知上,而是強調觀察鳥在做什么才有意義,所以費曼很小就懂得“知道某個事物的名字與真正了解這一事物的區別”。
父親的教育方式,讓費曼能夠懷著好奇去追尋事物背后的細節,深入了解這個世界并深深為之著迷。母親對科學一竅不通,卻充滿了幽默感,讓費曼感受到“理解的最高層次就是歡笑和人類的同情之心”。母親的事情書中沒有過多的表述,這句話只道出了母親影響的關鍵。對于艾琳,費曼則因愛和真誠而堅持,也正因愛和堅持,生活里才有那么多樂趣和歡笑,少了不平和抱怨。關于艾琳的一篇,流露的情緒是相對比較沉重的,從與之交往到她去世的點滴均有提及,悲傷有所節制,多以美好的筆觸來寫。在生活中,他還“被”錯誤地邀請參加一個不認識的人的葬禮,因參加物理學會議而入住簡陋的城市旅館,頒獎會上以灑脫的姿態回應“費曼,歧視女性的豬”……這些充滿戲劇性的情節都被他記錄在案。
他將生活中的一些發現都形容為“有趣”——在對調查挑戰者號事件的描述中,他全然沒有物理學家的嚴肅,反而極其興奮地調侃遇到的各種人,向我們敘述整個事故原因調查的經過。但在整個事件里,你分明可以看到他的專注。費曼并非在向我們講授物理學知識,而是著眼于各種生活的細節,拉攏快樂、挖掘有趣。他的思維是飄逸的,能想到諸如“誠實與推銷員、華盛頓工作者”之間的關系;思考科學的價值、呼吁科學家多關心社會問題,認為“認為科學只是給予人們行善或作惡的能力”,卻沒有附贈使用說明書。“每個人手中都握有天堂之門的鑰匙,但這把鑰匙也能打開地獄之門。”他用佛家的這句偈語來說明科學的兩面性:如果我們手里沒有哪扇門通向天堂、哪扇門通向地域的說明書,這把鑰匙就會變得危險。但鑰匙顯然具有價值,沒有它就進不了天堂。費曼多理解的科學,一方面為我們提供了知識,引領我們創造出某些東西;一方面,也給人智力上的享受,乃至引發某種深層思考;并且,科學本身是一個包含不同程度可信度的綜合體,會帶來無知、懷疑和不確定的狀態——“有的很不確定,有的基本確定,但沒有什么是完全確定的”。父親曾教會的那種“物理以外的東西”,即對大人物的不敬和懷疑,印跡鮮明地烙在了費曼的思想里。
一個滿腦子質疑精神的人還算不上偉大,最讓人感佩的是能否在叢林般的質疑里找到可以信奉的那部分,給生命一個熱愛的角度。而費曼就具有這樣的品質。雖然“科學并不直接指出善與惡”,存在之謎的探索尚沒有答案,他仍然堅信科學家的工作所具有的價值和意義,呼吁科學家們,為了解決那些從未解決的問題而奮力打開“通向未知的門”,“盡可能去學習、實踐、改進方法,把它們傳遞下去”。他的科學理想,是“留給未來的人們一雙自由的手”,不是將現成的碩果視為定論,把人類長期桎梏在“權威的枷鎖”下,束縛在“已有的想象”中。在種種“不確定”面前,他坦誠“無知”,表現得像個的孩子,卻也正體現了一位科學家對未知世界的敬畏,走在科學之路上的嚴謹。這就是費曼!
2016.4.19于北京?既往居
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  《你好,我是費曼》讀后感(十):自古情深留不住

這本書我很難評價。如果純粹從內容來看,作為一個參與過“曼哈頓計劃”的頂尖科學家,他得過諾貝爾獎,自傳寫的詼諧幽默文筆流暢,如果純粹看文字,你會覺得這是一個非常非常有魅力的作者。在這本書中最打動人的篇章是關于費曼自述他深愛的太太得病去世,他一直沒有哭,直到一個月后看到櫥窗里的一條漂亮連衣裙,覺得太太一定會喜歡,想到這時,他淚流滿面。而書中沒有寫的現實是:他后來流連風月,又結過兩次婚,最后與第三任妻子生兒育女白首一生。這樣的經歷不免讓我想起追憶死去女兒妞妞的周國平在深情追憶之后轉身離婚再婚,同樣的,寫下十年生死兩茫茫追思亡妻的蘇軾轉身娶了妻妹,最后偕老的是妻妹的侍女。文字有多深情,現實就有多荒唐,我不應該要求文心同人心,可總免不了為了那些逝去的女子們嘆息。。。

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